离开父母不乏亲情 留守在家不缺关爱

　　温州是著名的侨乡，有华侨华人40余万人，归侨侨眷42万人。改革开放以来的移民浪潮，使得温州的许多侨乡出现了父母不在身边的留守儿童。长期分离、隔代教育、亲情缺失直接影响着留守儿童的健康成长，引起了各级侨联的充分关注。在浙江省侨联的有力指导下，温州市各级侨联多管齐下，创新方法，进行了积极的探索和有益的尝试，使留守儿童“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，此举受到了中国侨联领导的充分肯定。

　　一是创建侨联“留守儿童快乐之家”。2007年初，鹿城区侨联通过对七都镇的调查显示，全镇有216名侨界留守儿童，其隔代教育率几乎达到了100%。祖辈们的过分溺爱、重养轻教，给他们的身心健康带来极其不利的影响，留守儿童的长辈们也纷纷呼吁社会能多关注这些孩子，给予更多的关爱。侨界的所需和所急就是侨联的义务和责任，2007年4月，鹿城区侨联联合温州大学法政学院，在七都镇成立了全省首个华侨留守儿童关爱基地—“侨乡留守儿童快乐之家”，购置了活动设备及器材，建立健全了相关制度，聘请专人进行管理；之后，又在洪殿街道夏屋社区成立了“留守儿童阳光之家”，对留守儿童进行亲情、感恩、性格等方面的辅导教育，在精神上关爱、学习上鼓励、生活上关心，使他们健康快乐地成长。七都镇的“侨乡留守儿童快乐之家”已成为温州大学法政学院社会工作专业的实践基地。目前，每逢双休日，温州大学法政学院的学生就到“快乐之家”，组织留守儿童开展活动。“快乐之家”建立后，留守儿童存在的问题慢慢得到了矫正，从冷漠孤僻到热情合群，从忧愁寡欢到舒畅开朗，从父母来电都不接到主动打电话与父母沟通，学会了礼貌，懂得了感恩。“快乐之家”还荣获2007年度温州市“统战工作创新奖”、统战宣传“精品工程”奖等多个奖项，得到了中国侨联的充分肯定。2008年4月，中国侨联主席林军在七都调研时，称赞鹿城七都侨联创建“侨乡留守儿童快乐之家”是在做积德的事。

　　二是开设“亲情视频互动室”。文成县玉壶镇中村既是镇政府所在地，又是玉壶镇第一大村，有海外华侨3000多人，镇里的留守儿童有相当一部分集中在该村，他们平常只能靠国际长途电话与在海外的父母进行交流、沟通，不仅花费昂贵，而且因不能相互谋面而缺乏亲切感。为方便留守儿童与在海外的父母的交流、沟通，中村侨联购置了数台电脑，专卖开设了一条海内外亲情通道—“亲情视频互动室”，并由一名大学生村官负责，每天下午14:30—16:30，晚上19:00—21:00，准时为村里的留守儿童和老人开放，让他们能面对面地与海外亲人交流，互通各自的情况，解决了他们多年来相互间只闻其声不能谋面的难题。“亲情视频互动室”的开通，大大拉近了留守儿童与父母间的空间距离和情感距离，缓解了留守儿童的情感饥渴，得到了海外侨胞和归侨侨眷的一致肯定。

　　三是开展“代理家长”结对活动。争取党委政府支持，整合社会资源，联合社会各界，开展“代理家长”等结对帮扶活动。如仙岩镇侨联在镇党委政府的支持下，联合共青团、妇联等社会组织，招募社会爱心人士，在辖区中小学留守儿童中开展了“代理家长”结对帮扶活动。这些“爱心父母”经常关心、呵护结对的留守儿童，不时与他们进行情感上的交流、互动，解决他们在学习、成长中遇到的问题和困惑，每逢节假日，“爱心父母”还给留守儿童送去了节日礼物，使他们重新感受到就为了的父母的温暖。

　　做好侨界留守儿童工作，关系到广大海外侨胞及其家庭的福祉，也关系到侨务资源的可持续发展。在工作实践、一些侨联基层组织深切地感到，做好侨界留守儿童工作，必须要有党委政府的高度重视、必须要有社会各界的积极参与、必须要有完善的活动载体，整合资源，形成合力，共同推进。

　　首先，必须举全社会之力，共同做好侨界留守儿童工作。侨界留守儿童问题不仅是侨界家庭教育问题，更是一个社会问题，需要全社会的广泛支持和参与。因此，各级侨联组织要通过各种途径，积极主动向党委政府汇报，积极建言献策，力争使侨界留守儿童问题纳入各级党委政府的议事日程，促使出台相关政策和措施。如组建侨界留守儿童工作协调机构，加强对侨界留守儿童工作的领导；牵头组织共青团、妇联、教育等职能部门，开展“代理家长”、“爱心妈妈”结对帮扶活动等，举全社会治理，做好侨界留守儿童工作，推动侨界留守儿童在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面存在的问题得到逐步解决，使“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

　　其次，必须加强服务阵地建设，拓展工作方法。在抓好侨联“留守儿童快乐之家”、“亲情视频互动室”等行之有效的侨界留守儿童工作载体建设的同时，进一步深入探索和研究侨界留守儿童工作，拓展侨界留守儿童工作方法，推动各地在侨界留守儿童较多的地区建立指导服务站，把侨界留守儿童工作做实做好。侨联组织要发挥自身优势，以阵地型、活动型为工作模式，积极开展关爱侨界留守儿童行动，募集建立侨界留守儿童基金，同时聘请热心社会服务工作又有专业知识的社会工作专业的大学生，组成侨界留守儿童工作队伍，定期对留守儿童进行教育辅导，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

　　再次，必须加强对侨界留守儿童监护人的培训指导，形成关爱合力。监护人是留守儿童的第一老师，他们的一言一行直接影响着留守儿童。但当前，侨界留守儿童监护人的年龄普遍较高，观念保守，文化偏低，有的甚至是文盲，他们的一些思想观念、生活方式和行为习惯潜移默化地影响着留守儿童，极不利于他们的健康成长，因此，各级侨联要与监护人进行经常性之家交流，定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会，有计划地对侨界留守儿童监护人开展一些培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，更好地发挥作用，以利于留守儿童的健康成长。